為深化校園文明建設(shè),，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，昌城學(xué)校小學(xué)部特邀諸城市七色陽(yáng)光青少年社工服務(wù)中心理事長(zhǎng)葛榮老師開(kāi)展校園防欺凌主題宣講活動(dòng),，通過(guò)專(zhuān)題講座,、情景模擬等形式,，引導(dǎo)學(xué)生勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”， 活動(dòng)聚焦三大核心板塊,，為校園安全建設(shè)提供系統(tǒng)化方案,。
一是活動(dòng)形式豐富，沉浸式普法入腦入心,。
葛榮老師通過(guò)圖文并茂的PPT,，向?qū)W生科普欺凌的多種形式：“除了肢體暴力，孤立同學(xué),、傳播謠言,、網(wǎng)絡(luò)嘲諷同樣是欺凌行為?！痹谛睦砘?dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)生通過(guò)角色扮演體會(huì)欺凌事件中“施暴者”“受害者”“旁觀(guān)者”的不同心理。
二是創(chuàng)新教育模式,，預(yù)防機(jī)制動(dòng)態(tài)升級(jí),。
昌城學(xué)校小學(xué)部將防欺凌教育納入德育必修課，建立“預(yù)防—識(shí)別—干預(yù)”全流程體系：設(shè)立“陽(yáng)光信箱”匿名舉報(bào)通道,，由心理教師每日核查信息,；組建教師、值日校長(zhǎng)志愿者聯(lián)合巡查隊(duì),，重點(diǎn)監(jiān)控走廊,、衛(wèi)生間等欺凌高發(fā)區(qū)域，成為校園文化新地標(biāo),。
三是家校社協(xié)同發(fā)力,，共筑成長(zhǎng)保護(hù)網(wǎng)。
學(xué)校定期培訓(xùn)家長(zhǎng)每天十分鐘傾聽(tīng),，如發(fā)現(xiàn)孩子可能受欺凌,，應(yīng)參考《防治手冊(cè)》中的“三步法”：先安撫情緒，再通過(guò)繪畫(huà),、角色扮演等非語(yǔ)言方式了解事件細(xì)節(jié),，最后與班主任、社工共同制定干預(yù)方案,。學(xué)校與派出所,、社區(qū)建立聯(lián)防機(jī)制，民警定期入校開(kāi)展安全實(shí)訓(xùn),。
此次宣講活動(dòng)標(biāo)志著昌城小學(xué)構(gòu)建起“課程滲透—制度保障—社會(huì)聯(lián)動(dòng)”的三維防欺凌體系,，為創(chuàng)建平安校園提供生動(dòng)范本。
（趙中菊 王海武）
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