為科學(xué)推進(jìn)幼小銜接工作,，提升教師數(shù)學(xué)思維教學(xué)水平,，近日，第四實(shí)驗(yàn)幼兒園組織開展了“幼小銜接之?dāng)?shù)學(xué)思維”專題研討活動(dòng),。
活動(dòng)伊始,，業(yè)務(wù)園長闡述了數(shù)學(xué)思維在幼小銜接中的重要性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒邏輯思維,、問題解決能力的緊迫性,，為研討明確方向。
觀摩環(huán)節(jié),，兩名青年教師分別展示趣味十足的教學(xué)活動(dòng),。李老師利用情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒在超市購物游戲中認(rèn)識(shí)貨幣換算,；王老師則借助積木搭建,，讓幼兒在操作中理解空間與幾何概念。孩子們積極投入,，展現(xiàn)出濃厚興趣與良好思維活力,。此外，活動(dòng)現(xiàn)場還設(shè)置了“幼小銜接數(shù)學(xué)思維成果展示區(qū)”,，展示了孩子們?cè)谌粘?shù)學(xué)活動(dòng)中的作品,，如數(shù)字繪畫、簡單數(shù)學(xué)模型等,。這些作品直觀呈現(xiàn)了幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展軌跡,，為教師教學(xué)反思提供了參考，也讓家長更加了解孩子在園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效,。
研討交流時(shí),，教師們圍繞活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成、幼兒表現(xiàn),、教學(xué)方法創(chuàng)新各抒己見,。小學(xué)教師分享小學(xué)階段數(shù)學(xué)思維要求，幼兒園教師則反饋幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與困難,，雙方在思維碰撞中明晰教學(xué)銜接要點(diǎn),。
為提升理論認(rèn)知，活動(dòng)還邀請(qǐng)教育專家開展“幼小銜接數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略”講座,。專家結(jié)合實(shí)例,，從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、家園共育等方面深入剖析,，為教師們提供可操作性建議,。
此次研討活動(dòng)特色鮮明，通過教學(xué)觀摩,、研討交流與專家引領(lǐng),，搭建起幼小銜接的溝通橋梁。第四實(shí)驗(yàn)幼兒園表示,，將以此次活動(dòng)為契機(jī),，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)筑牢基礎(chǔ),。
融媒記者：張澤青
通訊員：王敏
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