楊柏嶺
隨著媒介形態(tài)不斷變化,，新聞實踐創(chuàng)新成為受關(guān)注的話題。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分,，以古代文論啟發(fā)新聞寫作、提升新聞素養(yǎng),，這是劉杰“國學與新聞寫作”系列的創(chuàng)作初衷。作者繼《怎樣寫活人物》之后,，又推出了第二部《人民日報記者怎樣寫紀事》,，圍繞“紀事”詳解古今范例，總結(jié)并提煉新聞紀事的創(chuàng)新模式,，并結(jié)合新聞工作者的腳力,、眼力、腦力,、筆力給出提升策略,，深入探究新聞采寫要義。
紀事報道是新聞采寫不可或缺的一大種類,。無論是之前常見的紀實,、紀事、巡禮,、綜述等新聞報道形式,，還是伴隨互聯(lián)網(wǎng)興起，與音視頻制作相結(jié)合的短視頻,、視頻日志等更豐富的表達形式,，無不以事實為基礎(chǔ)。真實,、鮮活,、簡潔、深刻,，是新聞紀事為讀者喜愛的原因,。此外,，紀事重在明理,，以事實明示道理，給人以啟迪,。為什么紀事,，傳播之后要起到什么用處，會產(chǎn)生什么影響,，是否有益于社會人心,？這些全在于事理明晰。寫好各類新聞紀事,，借事言情說理,，最能檢驗新聞記者的基本素養(yǎng),。
人們常說，今天的新聞是明天的歷史,。新聞紀事和史傳都是對事實的記載,，都是為了更好地紀事明理?！拔臒o所謂古今也,，惟其當而已”，今天的新聞工作者可以從古代史傳中汲取何種養(yǎng)分,？本書正是秉持汲古潤今的思路,，探討如何寫好新聞紀事作品。一方面,，引入厚重的國學古文典范,，闡釋導賞史家著述；另一方面,，結(jié)合具體的新聞實踐和報道案例,，剖析采擷剪裁、謀篇布局之道,。二者交相呼應(yīng),、相融相洽，在敘事與說理中實現(xiàn)新聞業(yè)務(wù)研討,。
本書不僅有怎樣寫紀事報道的實戰(zhàn)指導,，更在古今之變中思考著新聞的社會價值。從傳統(tǒng)的史傳紀事到新媒體時代的媒介融合,，我們在看到媒介技術(shù)更迭的同時,，也要看到媒介一以貫之的社會屬性?！靶g(shù)”或許有異,，“道”則近同，無論古代史傳還是今天的新聞紀事,，都要作有用之文,，體現(xiàn)文章和報道的治世明理之用。
新聞紀事作品既要滿足讀者獲取信息的需求,，又要讓讀者從中汲取向上向善的精神力量,。這就要求新聞記者除了具備專業(yè)的寫作傳播技能，也要有正確的立場和堅定的職業(yè)操守,。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的文以載道,、文以明道，能夠啟發(fā)我們思索今天如何寫出有思想,、有溫度,、有品質(zhì)的報道,，如何生產(chǎn)有價值的新聞文化產(chǎn)品。
本書融理念探討和案例分析于一體,，遵循從實踐到理論再到實踐的認識提升原則,。扎根本土，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)新聞實踐,，這也體現(xiàn)出探索中國特色新聞傳播話語體系的自覺意識,。相信本書會對新聞工作者和關(guān)心媒介發(fā)展的讀者有所啟發(fā)。
(據(jù)：《人民日報》)
