吳月
前不久，在北京召開的世界慕課大會(huì)上,，北京理工大學(xué)鄧玉林教授團(tuán)隊(duì)利用虛擬仿真技術(shù),，實(shí)現(xiàn)中韓兩國(guó)四地同上一堂實(shí)驗(yàn)課。韓國(guó)又松大學(xué)學(xué)生,、云南大學(xué)學(xué)生,、北京市大興區(qū)舊宮鎮(zhèn)養(yǎng)老照料中心的老人與線上線下嘉賓一道，同步學(xué)習(xí),、實(shí)時(shí)協(xié)作,。這堂實(shí)驗(yàn)課，再次展現(xiàn)出慕課打破時(shí)空限制,、讓知識(shí)無遠(yuǎn)弗屆的魅力,。
慕課，即大規(guī)模在線開放課程,，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的結(jié)晶,。2020年，面對(duì)疫情,，教育部依托前期慕課建設(shè)積累及在線教育形式,，發(fā)動(dòng)全國(guó)所有高校成功實(shí)施了世界高等教育史上最大規(guī)模的在線教學(xué)實(shí)踐。今年春季學(xué)期,，全國(guó)所有普通本科高校全部實(shí)施在線教學(xué),，108萬教師開出110萬門課程，合計(jì)1719萬門次,；參加在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生達(dá)2259萬人,，合計(jì)35億人次,；教師在線教學(xué)認(rèn)可度達(dá)80%，學(xué)生在線教學(xué)滿意率達(dá)85%……大會(huì)上,，中國(guó)慕課與在線教育的抗疫成績(jī)單引發(fā)廣泛關(guān)注,。
如今，在全球教育創(chuàng)新實(shí)踐中,，慕課正在成為推動(dòng)高等教育變革的重要引擎,，不僅助力中國(guó)高校成功應(yīng)對(duì)疫情，而且為未來高等教育課堂帶來了豐富的想象空間,，催生著高等教育的深刻變革,。疫情期間的在線教學(xué)，改變了教師“教”,、學(xué)生“學(xué)”,、學(xué)校“管”,，改變了教育的形態(tài),，基本實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)與課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)等效。截至2020年10月,，我國(guó)主要慕課課程平臺(tái)有30余家,，上線慕課數(shù)量已有3.4萬門，在校生和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到5.4億人次,，在校生獲得慕課學(xué)分人數(shù)發(fā)展為1.5億人次,，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模已居世界第一。
慕課催生變革,，教育塑造未來,。“擴(kuò)大慕課平臺(tái)開放度和優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”“創(chuàng)新慕課學(xué)習(xí)內(nèi)容,、模式和方法”“規(guī)范慕課的開放,、共享、應(yīng)用與管理”……此次大會(huì)上,，《慕課發(fā)展北京宣言》描繪的愿景讓人期待,。以慕課促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)一步彰顯“以學(xué)生為中心”的教育理念,，增強(qiáng)慕課吸引力,，使學(xué)習(xí)者進(jìn)行更有價(jià)值的深度學(xué)習(xí)。同時(shí),，應(yīng)推動(dòng)中國(guó)慕課擔(dān)當(dāng)起服務(wù)終身學(xué)習(xí)的責(zé)任,，面向社會(huì)開放更多更優(yōu)的學(xué)習(xí)資源，提高服務(wù)終身學(xué)習(xí)的能力與水平,，向更高層次,、更高質(zhì)量的方向發(fā)展,，為終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
來源：人民日?qǐng)?bào)
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