崔伯青為學(xué)生答疑解惑
本報(bào)記者 孔繁亮 通訊員 李升國
“獻(xiàn)身教育,，無怨無悔,；腳踏實(shí)地,，做最好的自己”,。自1998年8月參加工作以來，崔伯青始終秉持這一教學(xué)理念,，全身心投入到教育教學(xué)工作中?，F(xiàn)任教于繁華中學(xué)的崔伯青，愛崗敬業(yè),、甘為人梯,，始終以一顆純正、神圣的教書育人之心,，踐行自己的教育格言,。
教學(xué)在情境中進(jìn)行
“興趣是最好的老師，情境是啟發(fā)學(xué)生思維的靈丹妙藥,?！贝薏嗾f。經(jīng)過多年的不斷探索,，他總結(jié)出數(shù)學(xué)課堂“問題串”教學(xué)法,，根據(jù)所講授內(nèi)容設(shè)置一連串的問題情境，問題難度由低到高,，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣。這樣設(shè)置不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)生易于接受,，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和探究熱情,，提高了課堂效率,。
如今，“問題串”教學(xué)法已成為崔伯青的教學(xué)特色,，多次獲諸城市教學(xué)成果獎(jiǎng),，所教學(xué)生也在省級數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。一分耕耘,，一分收獲,。正是由于崔伯青教法獨(dú)特和默默耕耘，才收獲了學(xué)生思維的提升和成績的不斷提高,。
寬嚴(yán)相濟(jì)待學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都渴望得到關(guān)愛,，在教學(xué)中只有寬嚴(yán)相濟(jì),，學(xué)生才能“親其師,，信其道”,。所以，崔伯青既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又關(guān)愛尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在被尊重中進(jìn)步，在被關(guān)愛中提升,，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮潛能,，學(xué)有所成。對有心理問題的學(xué)生,，主動(dòng)與他們面對面交流,，及時(shí)進(jìn)行思想疏導(dǎo)，緩解他們來自學(xué)習(xí),、家庭等方面的壓力,，讓他們放下思想包袱，輕裝上陣,，快樂學(xué)習(xí),；針對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過分層布置作業(yè),、擠時(shí)間面對面輔導(dǎo),、面批作業(yè)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。
與青年教師共同成長
認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課的同時(shí)，崔伯青努力提升業(yè)務(wù)水平,。工作之余,，他廣泛涉獵各類學(xué)科雜志，從中汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己對教材的處理能力和靈活駕馭課堂的能力,。在提升自身教育教學(xué)水平的同時(shí)，又不忘青年老師成長,，通過與青年老師一起研究新教材,、新課標(biāo)，幫助他們盡快熟悉教材,，在備課,、教材及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面，耐心細(xì)致指導(dǎo)青年教師,，促使青年教師不斷進(jìn)步,。由于他的不斷堅(jiān)持、不懈努力,，做到了教書育人,，教學(xué)相長,。近年來，他先后獲得諸城市師德標(biāo)兵,、諸城市優(yōu)秀學(xué)科教師,、諸城市高中段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、濰坊市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號,，多次獲諸城市教育教學(xué)成果獎(jiǎng),。
崔伯青說：“為教育獻(xiàn)身，無怨無悔,。在今后的從教路上我將更加努力,，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，為學(xué)生提供進(jìn)步的條件和機(jī)會(huì),，與學(xué)生共同成長，共同進(jìn)步,?！?/span>
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