為科學推進幼小銜接工作,，提升教師數(shù)學思維教學水平,，近日，第四實驗幼兒園組織開展了“幼小銜接之數(shù)學思維”專題研討活動,。
活動伊始,，業(yè)務園長闡述了數(shù)學思維在幼小銜接中的重要性，強調培養(yǎng)幼兒邏輯思維,、問題解決能力的緊迫性,，為研討明確方向。
觀摩環(huán)節(jié),，兩名青年教師分別展示趣味十足的教學活動,。李老師利用情景創(chuàng)設，引導幼兒在超市購物游戲中認識貨幣換算,；王老師則借助積木搭建,，讓幼兒在操作中理解空間與幾何概念。孩子們積極投入,，展現(xiàn)出濃厚興趣與良好思維活力,。此外，活動現(xiàn)場還設置了“幼小銜接數(shù)學思維成果展示區(qū)”,，展示了孩子們在日常數(shù)學活動中的作品,，如數(shù)字繪畫、簡單數(shù)學模型等,。這些作品直觀呈現(xiàn)了幼兒數(shù)學思維發(fā)展軌跡,，為教師教學反思提供了參考，也讓家長更加了解孩子在園數(shù)學學習成效,。
研討交流時,，教師們圍繞活動目標達成、幼兒表現(xiàn),、教學方法創(chuàng)新各抒己見,。小學教師分享小學階段數(shù)學思維要求，幼兒園教師則反饋幼兒學習特點與困難,，雙方在思維碰撞中明晰教學銜接要點,。
為提升理論認知，活動還邀請教育專家開展“幼小銜接數(shù)學思維培養(yǎng)策略”講座。專家結合實例,，從課程設計,、教學方法、家園共育等方面深入剖析,，為教師們提供可操作性建議,。
此次研討活動特色鮮明，通過教學觀摩,、研討交流與專家引領,，搭建起幼小銜接的溝通橋梁。第四實驗幼兒園表示,，將以此次活動為契機,，持續(xù)優(yōu)化教學，為幼兒順利進入小學筑牢基礎,。
融媒記者：張澤青
通訊員：王敏
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